提高幼儿(ér)记忆力(lì)方法(fǎ)？为幼儿提供(gōng)形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪(xù)色彩的方便记(jì)忆的材料的。

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记(jì)忆可(kě)以被篡改吗

　　记忆是可以被篡改的。

　　记忆是可(kě)以被篡(cuàn)改的，甚至(zhì)是可(kě)以被(bèi)植入的，而且方法还非常(cháng)的简单，先跟大家(jiā)说一(yī)个跟修改(gǎi)记忆有关的一个非常轰动(dòng)的事(shì)件。

　　1984年发生在米国马萨诸塞州轰动世界的阿米罗特(tè)X侵案，被害人(rén)是一个(gè)只有4岁半的小男(nán)孩凯(kǎi)斯，有一天(tiān)凯(kǎi)斯的妈妈发现凯斯最近(jìn)一段(duàn)时(shí)间频(pín)繁(fán)的尿床，

　　这(zhè)是一个孩子遭(zāo)到侵(qīn)害之后非常容易出现的一种信号，凯(kǎi)斯(sī)的妈妈发见之(zhī)后(hòu)就让凯斯(sī)的(de)舅舅去跟凯斯(sī)谈心，而舅舅为了让凯斯敞开心扉，就跟凯斯讲了自己小时候去野外露(lù)营遭到了(le)侵害(hài)的经历。

提(tí)高(gāo)幼儿记忆力方法

　　1、为幼儿提供形(xíng)象、鲜明(míng)、生动(dòng)、富(fù)有浓厚(hòu)情绪色彩的方便记忆的材料(liào)。

　　可以为(wèi)孩子(zi)提供他们感(gǎn)兴(xīng)趣(qù)的玩(wán)具(jù)或游戏，同时可以制作许多色(sè)彩亮丽(lì)的(de)卡片或图片，家长可在旁边配(pèi)合我们孩(hái)子一起来进行这些活动。

　　2、经常向幼儿提出具体、明确的记(jì)忆任务，并(bìng)对孩子的成果(guǒ)给予评价，这样可(kě)能激发幼儿去(qù)进行有意识的记忆(yì)。

　　在讲故事前，可以雨伞能当太阳伞用吗，雨伞能当太阳伞用吗提出一(yī)两个问题让孩子(zi)从听到故(gù)事(shì)中找到答案，或外出游玩时(shí)，要让(ràng)孩子记住见过(guò)哪些东西，去过哪些地方，都有哪(nǎ)些(xiē)景(jǐng)物(wù)等，这(zhè)样就会让孩子有(yǒu)总意识的(de)去(qù)观察事物进行记忆，在孩子完成(chéng)任务时要给(gěi)予及时的肯定和(hé)赞(zàn)扬，提高幼儿记忆的积极性与主动性。

　　这样(yàng)会使幼儿更好地(dì)进行主(zhǔ)动记忆。

　　3、帮助孩(hái)子理解要记忆的材料，可以大(dà)大提高孩子的(de)记忆水平和有意(yì)识记忆的能力，虽然孩子的记忆(yì)多(duō)是(shì)机械记(jì)忆，但在(zài)理解的基础上，他们会记忆的更(gèng)好，这样可(kě)以使他(tā)们记忆(yì)的更牢固(gù)，这对培(péi)养孩(hái)子的有意识记忆是非常(cháng)好(hǎo)的(de)方法，所以孩子(zi)在记(jì)忆东(dōng)西前，父母要(yào)帮助孩子来理解这个事物。

　　4、运用多种感觉器官进(jìn)行记忆(yì)。

　　因(yīn)此，应指导雨伞能当太阳伞用吗，雨伞能当太阳伞用吗(dǎo)幼儿运用多种感官参(cān)加记(jì)忆活动(dòng)。

　　如让(ràng)幼儿感受(shòu)春(chūn)天，应尽量带孩子多看一看(kàn)、摸(mō)一摸、闻一(yī)闻、尝(cháng)一(yī)尝，通过眼(yǎn)、耳、手、鼻(bí)、口(kǒu)等多种感官(guān)从多方面获得(dé)感性认识。

　　实(shí)验证明：这(zhè)样会使幼儿记得又(yòu)快又好。

　　5、帮助孩子进行合理(lǐ)的复习(xí)，以增强记(jì)忆。

　　一般来讲(jiǎng)，让孩子复(fù)习巩固所(suǒ)学(xué)的内容时，应该在孩子情绪稳定时，采用(yòng)多种(zhǒng)有(yǒu)趣(qù)的方法进(jìn)行。

　　如利用(yòng)讲故(gù)事、念(niàn)儿歌、猜谜语、表演活动(dòng)、做游(yóu)戏以及比赛活(huó)动、散步与郊(jiāo)游活动和日常生活活动等(děng)。

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