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上(shàng)海四大八校是指什么(me)高(gāo)中，上(shàng)海(hǎi)市重点高中(zhōng)排名一览(lǎn)表

　　上海四(sì)大是(shì)指：几率还是机率 概率和几率一样吗上(shàng)海(hǎi)市民办华(huá)育中学(xué)、上海民办兰生(shēng)复旦中学、上海外国(guó)语大学附属外(wài)国语学(xué)校、上海市市(shì)北初(chū)级中学等四校。

　　八(bā)校是指：上宝中学、张江集(jí)团(tuán)学校、进华(huá)中学(xué)、存(cún)志(zhì)中学、新(xīn)华初(chū)级中学、上海(hǎi)市(shì)世界(jiè)外国语(yǔ)中学、华二初级中学、立达中学(xué)等八校。

　　扩展资(zī)料华育中学(xué)的前身是上海中学初中部，90年代上海的'初中高(gāo)中分离以(yǐ)后，上海中(zhōng)学与华泾实(shí)业联(lián)合在1999年建立了(le)华(huá)育中学(xué)，华(huá)育的师资(zī)力量、管理(lǐ)方(fāng)式、教学方式(shì)，都来自于上海中(zhōng)学。

　　兰生复旦中(zhōng)学(xué)建(jiàn)校于1994年(nián)，也是(shì)一所可(kě)跨区招(zhāo)生(shēng)的民办寄宿制(zhì)初级中(zhōng)学，为复旦附中的(de)初中教学基地。

上海高(gāo)中(zhōng)四(sì)大名校(xiào)八大金(jīn)刚是什么

　　 上海四大(dà)名校是(shì)指上海中学、华师大二(èr)附中、复旦附中(zhōng)、交(jiāo)大附(fù)中。

　　 这四所(suǒ)学(xué)校是上海(hǎi)高中里(lǐ)顶尖教育(yù)资源的代表。

　　 八大金刚指的是南洋模范中学（徐汇）、建平中学（浦李顷凳东）、七(qī)宝中学(xué)（闵行）、控(kòng)江(jiāng)中学（杨浦）、延(yán)安中学（长宁）、复兴中(zhōng)学（虹口(kǒu)）、大同中学（黄浦）、格致(zhì)中(zhōng)学（黄浦）。

　　 当然(rán)这(zhè)只是坊间的一种(zhǒng)说法(fǎ)而(ér)已，各区县依然还(hái)拥有一些非常出名的高中，比(bǐ)如浦东(dōng)的进(jìn)才中学，静(jìng)安的市西中学、徐(xú)汇的位育中学、宝山(shān)的行知中学等。

　　 还有“一(yī)个神仙”为上(shàng)外附中(zhōng)（虹(hóng)口(kǒu)区）,因上外附中(zhōng)几(jǐ)乎不对外乎(hū)大区招(zhāo)生，在上(shàng)海(hǎi)中考中(zhōng)，我们一般都(dōu)不会讨论这所学校，故被应成(chéng)为"神仙"。

　　 扩(kuò)展资料：

　　 上海市实验性(xìng)示范性高中(zhōng)是(shì)根据《国务院关于基础(chǔ)教育改革与发展(zhǎn)决定》中各地建设一批(pī)实施素(sù)质(zhì)教育的示范性普通高中以及全国高中教育(yù)工作会议(yì)的(de)精神，上(shàng)海市于1999年4月正式启动建设的。

　　 上海市实验性示范性高(gāo)中第(dì)一批有上海中学(xué)、复旦(dàn)大学附属(shǔ)中(zhōng)学、上海交(jiāo)通大学附(fù)属中(zhōng)学(xué)、华东师范(fàn)大学(xué)第(dì)二(èr)附(fù)属中学、上(shàng)海师(shī)范大学附属中学(xué)、大同(tóng)中学、格(gé)致中学、上海外(wài)国语大(dà)学(xué)附属大境中(zhōng)学、向明中(zhōng)学、南洋模范中学(xué)、位(wèi)育中(zhōng)学、延安中学、上海市(shì)第三女子中学、育才中学、市西(xī)中学、曹(cáo)杨二中、晋元(yuán)高级中学、市(shì)北中(zhōng)学、新(xīn)中中学、复兴高级中学(xué)、华东师范大学第一附属中学、控江中学、杨浦(pǔ)高(gāo)级中(zhōng)学(xué)、七宝中学、行(xíng)知中学、嘉定一中(zhōng)、建平(píng)中学(xué)、进才(cái)中学(xué)、松江二中 

　　 上(shàng)海(hǎi)市于1999年4月正式启动上海市实验性示范性高中(zhōng)建(jiàn)设。

　　 2004年，本(běn)哪旅市(shì)实验(yàn)性示范性高中建(jiàn)设取得新进展。

　　 实(shí)验性(xìng)示范性高(gāo)中建设是(shì)上海市基础(chǔ)教育现代化的重(zhòng)要组成部分(fēn)。

　　 建设实验性示范性高中，目的是在于通过促进学校形(xíng)成依法治校、自我约束、自(zì)主发展的(de)内驱机制，推动(dòng)学校不断追求新的发展，形成一(yī)支学(xué)校教(jiào)育改革的先(xiān)锋队，一支攻克(kè)素质(zhì)教育难题的攻坚队(duì)，对整个高中(zhōng)教(jiào)育和(hé)基础教育起(qǐ)示(shì)范、辐(fú)射和引领(lǐng)作用，从而带动基(jī)础教育的整体发展(zhǎn)与提高，促进本市(shì)率先基本实现教育现代化。

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